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Tipps für gute Klausuren in der Oberstufe

Zuletzt aktualisiert: Montag, 13. Oktober 2014

Erfolg bei Klausuren in der Oberstufe

Formelle Klausurentipps für maximale PunktzahlDen ganzen Nachmittag gelernt, alles verstanden und trotzdem wieder nur 7 Punkte in der Grundkursarbeit? Das muss nicht sein!
Aus meiner Erfahrung kann ich Euch ein paar Tipps geben, die Euch helfen sollen, Eure schriftlichen Ergebnisse zu verbessern! Dabei gilt es Zeit zu sparen und an den richtigen Stellen zu investieren und vor allem gegen das "Scheinlernen" anzukämpfen.
Weiterhin ist es unabdingbar sich im sprachlichen Bereich immer weiter zu verbessern. Nur klar formulierte Gedanken, welche logische Zusammenhänge beschreiben bringen die maximale Punktzahl!


Folgende Tipps sind besonders für meine Schüler empfehlenswert! Dennoch denke ich, dass viele Dinge generell gelten und auch bei vielen anderen Kollegen Anklang finden:

1. Es wird ausschließlich auf Doppelbögen geschrieben, welche nacheinander beschrieben werden! Auch alle weiteren Blätter sind Doppelbögen und nicht etwa Einzelseiten, welche in den ersten Doppelbogen gelegt werden.

2. Ein Drittel Rand zur Korrektur lassen! Einige Kollegen, besonders in den Sprachen benötigen einen 50%igen Rand!

3. Seitenzahlen auf jedes Blatt und oben an der Außenseite auf den Rand schreiben.

4. Wichtig: Aufgaben werden so nummeriert, wie auf dem Aufgabenblatt! Bitte keine eigenen Unternummerierungen einfügen und nicht neu nummerieren! Es gibt bei der Korrektur kaum verwirrenderes, als falsche Aufgabennummern.

5. Auf der ersten Seite, im unteren Abschnitt, ca. 5cm Platz für die Note frei lassen!

6. Aufgaben müssen nicht nach der Reihenfolge auf dem Aufgabenzettel gelöst werden, aber Aufgaben werden in der vorgeschriebenen Reihenfolge gelöst!
Also wenn man mit AUfgabe 2 anfängt, dann wird zuerst 2a, dann 2b, dann 2c, dann 2d usw. bearbeitet. Ein Mischmasch verwirrt enorm und hilft Euch wenig, da Aufgaben aufeinander aufbauend gestellt sind!

7. Am Ende von  Teilaufgaben ruhig 5cm freien Platz lassen! Manchmal fällt einem noch was ein, was man ergänzen möchte. Dies gehört dann am besten unter die jeweilige Stelle oder (nur bei mir!) an den Rand.

8. Am Ende einer kompletten Aufgabe lässt man den Rest der Seite frei. Die nächste komplette Aufgabe beginnt auf der nächsten Seite! Der so gewonnenen Platz kann für ordentliche Ergänzungen, Hinweise, Zeichnungen usw. später noch nützlich und hilfreich sein.

9. Ist die Schrift unlesbar, dann lese ich sie auch nicht! Ich versuche es auch gar nicht erst. Wer eine schlechte Schrift hat, sollte mich vorher ansprechen, dann gebe ich Tipps. Eine gute Handschrift mag für manchen unmöglich erscheinen - eine Lesbare ist aber möglich!
Besonderes Feindbild meinerseits, ist die vereinfachte Grundschulausgangsschrift der ersten und zweiten Klasse. Wenn man die tatsächlich bis zur Oberstufe nie verlernt hat, dann wurde sie vermutlich bis zum Erreichen der Oberstufe meist derart unleserlich, so dass nichts mehr zu retten (bzw. zu lesen) ist. Mich dringend ansprechen! Hilfe ist nah :-)

10. Der folgende Punkt ist v.a. allem mir wichtig: KEINE Sternchenzettel!!! Wenn man etwas vergisst, einfach zwischen die Zeilen oder an den Rand schreiben. Eine Suche nach verstreuten Sternchen auf anderen Blättern findet bei mir nicht statt!

11. Kurven, Grafiken, Material immer zuerst beschreiben (auch das bringt Punkte!), dann diese Informationen auswerten und schlussfolgern (Beobachtung -> Schlussfolgerung)!

12. Eine Aufgabe ist immer auch ein kleiner Aufsatz. Ein Satz zur Einleitung und ein Fazit gehören zum guten Stil!

13. Achtet auf Zeichensetzung. Solche Fehler erscheinen unwichtig, kosten aber unter Umständen Notenpunkte durch erreichen des Fehlerquotienten.

14. Wenn man sich verschrieben hat, bitte nicht die Wörter dann richtig über Durchgestrichenes schreiben. Das kann niemand lesen! Einfach das Wort nochmal daneben/ darüber neu schreiben!

15. Einen Doppelbögen immer erst vollschreiben, bevor der nächste verwendet wird. Keine "Hefte" aus Doppelbögen bilden.

16. Leere Floskeln wie "Grundsätzlich muss man erst einmal klären", bitte nur bei den Lehrern verwenden, die darauf abfahren. Biologie und Chemie sind Wissenschaften. Nennt mir Fakten und wertet das Material aus! Klärt den jeweiligen Fall an der Aufgabe und gut ist! Gelaber, Worthülsen und nebulöses brauchen wir da nicht, wir haben Fakten!

17. Personalpronomen und Artikel immer ersetzten durch Hauptwörter! Dies bringt Klarheit und Eindeutigkeit. Aussagen wie "es hat reagiert und dabei wurde er brüchig" nutzen niemandem! Besser sagen, wer reagiert und was brüchig wurde!

18. Wichtig: Aussagen, Regeln, ein Fazit oder Schlussfolgerungen müssen durch Beobachtungen, Auswertung von Materialien und eigenen Überlegungen VORHER im Text bewiesen werden. Ohne diesen Argumentationsweg bleiben es Behauptungen! Haltet Euch an folgende Reihenfolge: Material lesen und zusammenfassen, Grafiken, Diagramme und Material beschreiben, Beobachtungen notieren und dann analysieren und schlussfolgern. Am Ende, wenn möglich, allgemeingültige Regeln ableiten!

Beispiel:
"Die Enzyme sind zerstört, es kann keine Reaktion mehr stattfinden" => Das ist eine unbewiesene Behauptung!
"Aus Material 2 ist zu erkennen, dass ab der 30. Minute die Umsatzrate des Enzyms in dem Moment einbricht, wo die Temperatur auf über 45°C erhöht wurde. Daraus folgt, dass die Enzyme zerstört sind und keine Reaktion mehr stattfinden kann".

 

Zum Lernen empfehle ich neben Euren Mitschriften und Büchern auch meine Bücher oder die von meinen Schülern erstellte Seite Abitur-Wissen.org!

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